A importância de ver o autismo como uma capacidade e não incapacidade.
Autismo é um transtorno de neuro desenvolvimento que afeta a comunicação; interação social e o comportamento da pessoa.
O autismo é um espectro com capacidades e limitações, mas se o foco for as limitações, nunca veremos de verdade as possibilidades/capacidades.
Ter autismo não implica que todas as pessoas tenham uma inteligência acima de média; algumas pessoas com autismo podem demonstrar talentos notáveis em áreas específicas, enquanto outras podem demonstrar fragilidades.
As pessoas com autismo têm sentimentos e emoções. Por vezes têm dificuldades em interpretá-los e expressá-los.
Agir cedo pode ajudar a criança a comunicar, brincar e aprender com o mundo, agora e no futuro. Também pode impedir que a frustração – tão comum em crianças com dificuldades de comunicação – se transforme em comportamentos mais difíceis.
Dicas importantes
- O som, o toque, olfato, o paladar, por vezes chegam como exagerados e intensos e podem muitas vezes provocar uma perda controlo.
- A estimulação exterior/o ambiente pode ser hostil para uma criança autista e os seus comportamentos e reações são apenas estratégias que usa para se defender de um ambiente desafiador.
- Use uma linguagem simples. A criança com autismo interpreta muito pouco das palavras.
Use imagens – mostre alguma coisa ao invés de apenas dizer. E faça-o muitas vezes. Repetições consistentes ajudam-me a aprender - Interprete para além do que diz: a criança pode muitas vezes não conseguir descrever por palavras o que sente. Ao invés disso usa a linguagem corporal (agitação, inquietude e outros sinais) para mostrar que está com fome; frustrado, confuso e/ou com medo…
- Use o elogio. Não se centre na limitação, no diagnóstico. Centre-se no que pode e é capaz de fazer ao invés daquilo que não é capaz.
- Estimule interações sociais. Incentive e mostre como se faz.
- Lembre-se que todo o comportamento é uma forma de comunicação (para toda a gente, sem exceção). Procure o que está a provocar o seu descontrolo/birra. Muitas vezes isto acontece porque um ou mais dos sentidos foram estimulados ao extremo. Descobrir o que provoca falta de controlo pode ajudar a prevenir.
- Mantenha rotinas – um diário de horas, lugares pessoas e atividades
Terapias Disponíveis
- Terapia Comportamental Intensiva: estimula Comunicação e linguagem; Competências Sociais; Autoajuda; Brincadeira; Motricidade; Aprendizagem e competências escolares.
- A Floortime: que é uma terapia baseada na relação e destinada a crianças e cuidadores (incentivando ao contacto e brincadeira entre ambos)
- Early StartDenver Model (ESDM): com o objetivo de facilitar as interações positivas e lúdicas entre a criança e o terapeuta, com foco no desenvolvimento da aprendizagem social, desenvolvimento cognitivo e social e comunicação social.
- Son-Rise Program: baseada no relacionamento, desenvolvendo-o por meio de interação lúdica com um adulto.
- TEACCH: usa um método chamado “ensino estruturado” – aplicado na sala de aula. Utiliza e organização e suporte no ambiente de sala de aula para ajudar os alunos a aprender melhor (exemplos: Organização física; Agendas individualizadas; Sistemas de trabalho; Estrutura visual de materiais em tarefas e atividades).
O referido texto é da autoria de:
Maria Carvalho
Psicóloga
OM: 15094